关于印发《山东广播电视大学开放教育课程教学文件及教学资料编写要求与规范》的通知

各学院、处室：

为进一步规范和推进我校开放教育课程教学资源的建设和应用工作，现将《山东广播电视大学开放教育课程教学文件及教学资料编写要求与规范》印发给你们，请遵照执行。

二〇一〇年七月十五日

山东广播电视大学

开放教育课程教学文件及教学资料编写要求与规范

为了加强开放教育教学过程管理，切实抓好课程教学工作的落实，进一步规范课程教学文件及教学资料的编写，保证课程教学质量，特提出以下要求与规范。

一、总则

（一）基本要求。

1.课程教学文件及教学资料应包括：课程说明、教师介绍、课程教学大纲、课程教学实施细则、教学辅导资料、平时作业/随堂练习、期末复习指导。

2.凡由中央电大组织考试的课程（以下简称统设课程），应编写课程说明、教师介绍、课程教学实施细则、教学辅导资料、随堂练习，并搜集、整合中央电大期末复习指导。

凡由省校组织考试的课程（以下简称非统设课程），应编写课程说明、教师介绍、课程教学大纲、课程教学实施细则、教学辅导资料、平时作业、期末复习指导及综合练习题。

3.新开课程应按要求编制课程教学文件及教学资料；已开课程教材或教学要求有变化的，应及时对相关教学文件及教学资料进行修订；已开课程仅责任教师有变化的，只修订“教师介绍”。

（二）工作程序。

1.工作计划。教学与督导处各教学部、专业责任教师应根据所管专业课程开设情况，提出教学文件及教学资料制定/修订计划。新开课程、教材或教学要求有变化的已开课程，必须于课程开设前一学期提出工作计划。

2.文件编写。教学与督导处各教学部、专业责任教师根据工作计划布置课程责任（主持）教师完成文稿编写。课程责任（主持）教师根据课程性质，按要求编写有关教学文件，并提交给专业责任教师。

3.审定发布。专业责任教师应按规范要求认真进行审核。对于不符合要求的，应提出修改意见，并督促有关教师进行修正。审核合格的，由专业责任教师将电子稿交教学与督导处存档。审核合格的电子文档由课程责任（主持）教师上传教学平台发布、执行。

（三）文本格式规范。

1.统一使用Word进行文字处理，采用Word格式编辑文档，手动编码。

2.页面设置：上下左右边距设为2.5厘米，纵向，纸张为A4，其他默认。

3.文件命名：“山东广播电视大学开放教育XX课程XX”，字体格式为黑体，三号字，居中。

4.各级标题格式

（1）一级标题用四号字，黑体，居中，上下各空一行；二级标题用小四号字，黑体；三级标题用五号字，宋体，加粗。标题末无标点符号。

（2）用章、节做标题的文件，各章名称用第一章、第二章、第三章、……表示章的序号，空两格；章的题目用小四号字，黑体，居中上下空一行；各节名称用第一节、第二节、第三节、……表示节的序号，空两格，节的题目用五号字，黑体，居中上下空一行。

（3）序号一般最多分到四级，分级使用序号要求如下：

一、……

（二）……

1．……

（1）……

5.正文用五号字，宋体，文本两端对齐，行距为固定值16磅，硬回车分段，段前首行缩进2字符（英语为4个字母），段间距为段前0.2行。

6.插图、表格中的文字用小五号字，宋体。表格中的文字一般居中排列。图表名称用“图1：XXX”，“表1：XXX”，小五号字，宋体，加粗，居中排列。图名、图注在图下方；表名在表上方、表注在表下方。

7.页码用阿拉伯数字连续编页，页面底端，居中，数字两侧不加任何修饰。

8.对于下载套用中央电大、其他省级电大或分校等的相应教学文件及教学资源，必须按上述格式进行修改、编辑，不得直接上传。

二、课程说明编写要求

1.凡开放教育所有开设课程，都要编写课程说明。

2.文件名规定：山东广播电视大学开放教育XX课程说明。

3.内容要求：应介绍课程性质、特点、开设学期、所占学分和课内学时，课程教学目标和教学内容，教材的名称和版本。

三、教师介绍编写要求

1.凡开放教育所有开设课程，都要编写课程教师介绍。

2.文件名规定：“山东广播电视大学开放教育XX课程责任（主持）教师介绍”或“山东广播电视大学开放教育XX课程教师团队介绍”。

3.内容要求：应介绍教师的姓名、性别、任职部门、职称，主要讲授课程，近年来的主要科研成果，联系方式（联系电话、E-mail、QQ等）。

4.课程责任（主持）教师更换或责任（主持）教师相关信息有变化的，应及时修改重新发布，并删除原来的文件。

四、教学大纲编写要求

课程教学大纲是执行专业人才培养计划、实现课程培养目标的教学指导性文件，是编写多种媒体教学资源、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的主要依据。课程教学大纲编写应遵循以下的规范要求。

（一）编制依据。

课程教学大纲的编制应依据专业培养目标、培养规格、专业课程体系和课程说明进行编制。

（二）编制原则。

1.应符合专业培养方案的要求，注意科学性与思想性相结合，坚持理论联系实际的原则。

2.应结合课程教学目标及学科体系、远程开放教育和电大学生特点，以“必需”、“够用”为度选择教学内容，控制教学总量。

3.应遵循远程开放教育的规律，课程教学大纲应进行多种媒体教学资源的一体化设计。

4.应根据专业培养方案做好教学设计，既要注意教学内容与相关课程的衔接，又要避免教学内容在各门课程之间的简单重复。

5.文件名规定为：“山东广播电视大学开放教育XX课程教学大纲”。

（三）基本内容。

课程教学大纲包括大纲说明、媒体设计和教学过程建议、教学内容和教学要求、考核说明四个部分。

1.大纲说明。包括课程的性质和任务；与相关课程的衔接、配合与分工；课程教学基本要求；教学方法和教学形式建议；课程教学要求的层次等。

2.媒体设计和教学过程建议。包括学时分配、多种媒体教学资源的一体化设计和教学过程主要教学环节。

3.教学内容和教学要求。具体规定教学内容的范围、深度及其体系和结构，提出在基本理论、基本知识、基本技能（尤其是实践环节）、创新能力培养和思想教育方面不同层次的教学要求。教学内容按本学科教学单元（也可以按章节顺序）列出知识点。教学要求要明确、具体、层次清楚，各单元（章）表述用语一致。

4.考核说明。应包括课程的考核对象、考核依据、考核方式（说明形成性考核和终结性考核的比例）、考核要求、考试形式、试题类型与其结构及分值、答题时限及其他说明。

（四）课程教学大纲编写模板（见附件1）。

五、教学实施细则编写要求

课程教学实施细则是在远程开放教育形式下教师进行课程教学的指导性文件，是实施专业规则，完成课程教学目标的基本保证，是安排课程教学活动的重要依据。课程教学实施细则的编写应遵循以下规范要求。

（一）编制依据。

课程教学实施细则应依据专业培养目标和课程教学大纲要求进行编制。中央电大统设课程教学实施细则可依据中央电大的课程教学设计方案，结合我校实际情况和有关要求进行编制；非统设课程教学实施细则应依据专业培养目标和课程教学大纲要求进行编制。

（二）编制要求。

1.应体现远程教育的特点，注重多种教学媒体教学资源的综合运用，充分发挥文字、音像、IP和计算机网络等多种媒体各自的优势。

2.应结合课程的特点、考虑学生的学习特点和教学实际进行课程教学设计，以求最佳的教学和学习效果。

3.应具有较强的可操作性，便于组织实施和调控，要有利于检验课程的教学效果，有利于课程教学目标的实现。

4.文件名规定为：“山东广播电视大学开放教育XX课程教学实施细则”。

（三）基本内容。

课程教学实施细则一般应包括以下内容：课程概况，课程内容体系及教学要求，课程教学媒体说明，教学环节与教学方式，课程教学模式建议，教学进度安排建议、教学支持服务和教学评估与监控。

1.课程概况。主要阐述课程的性质和任务，通过该课程的学习，学生应掌握的主要知识及达到的能力，该课程与先修课和后续课的关系等。

2.课程内容体系及教学要求。包括课程的基本内容、各部分内容之间的关系、课程的主线、各主要知识点在教学上的要求等。

3.课程教学媒体说明。说明已配置的教学资源及获取渠道，包括教学媒体的类型、数量、内容及在教学中的作用，媒体的获取渠道，媒体在自学和教学辅导中的分工、使用要求和建议等。

4.教学环节与教学方式。主要包括自主学习、面授辅导、小组学习、平时作业、网上学习、课程考核等。应就每一环节的落实提出具体的教学建议、安排和监控措施。

5.课程教学模式建议。根据我校“三导三学”、“三环一场”等教学模式基本框架，设计课程教学模式，整个教学过程要体现面授教学与网上教学的结合，要对面授教学与网上教学的内容做出具体、明确的安排，要对学生小组学习与个性化自主学习提出指导性建议。

6.教学进度安排建议。包括面授辅导的次数、内容、形式及时间，讨论、作业的安排等。可编制“教学进度安排表”，提出课程教学安排建议。

7.课程考核说明。应包括课程的考核对象、考核依据、考核方式（说明形成性考核和终结性考核的比例）、考核要求、考试形式、试题类型与其结构及分值、答题时限及其他说明。

8.教学支持服务。明确各级电大对学生提供学习支持服务的形式和内容。包括中央电大和省校教学支持服务、释疑解惑的各种方式（介绍具体的操作方法），主持教师和责任（主持）教师的联系电话、E-mail、地址、值班时间，其它（对该课程有帮助的）相关网站的网址等。

9.教学评估与总结。为了保证教学质量，要对教学全过程进行有效监控，并采取多种形式适时开展本课程教学的检查与评估。

（四）课程教学实施细则编写模板（见附件2）。

六、教学辅导资料编写要求

1.凡开放教育所有开设的课程，都要编写教学辅导资料。

2.文件名规定为：山东广播电视大学开放教育XX课程辅导资料（1），（2），（3），（4）…。

3.内容要求：应对各章节基本知识点和重点知识点进行讲解；对重点和难点进行解析或进行专题辅导；根据学生需求编制专项练习题或综合练习题；对教与学提出方法及建议。

4.编写要求：对各章节基本知识点和重点知识点讲解的辅导文章，要全面梳理、融会贯通课程知识点 , 精讲重点；对重点和难点进行解析或进行专题辅导的文章，要通俗易通，有针对性，讲解分析要透彻；对于专项练习题和综合练习题，题型可以多样化，目标可以多层面，要附有答案或答案解析；对教与学的方法及建议，要方便基于网络学习的指导和自主学习。

六、平时作业/随堂练习编写要求

1.凡中央电大统设课程，可根据中央电大的课程考核说明，按教学进度编写随堂练习；凡非统设课程，可根据我校制定的该课程的考核说明，结合我校形成性考核具体要求编制平时作业。

2.文件名规定为：山东广播电视大学开放教育XX课程平时作业/随堂练习（1），（2），（3），（4）。

3.内容要求：平时作业或随堂练习可根据课程特点和教学内容，采取小论文、专题讨论、练习题、案例分析、实验、综合测验和期中考试等形式。

4.编写要求：平时作业或随堂练习题目的设计要理论联系实际，侧重实际应用；题型结构搭配要合理，要兼顾主观题和客观题；内容要丰富，知识覆盖面要广；要难易适宜，既要有比较浅显的对基础知识和基本理论的考查，又要有较深入地考查学生理解和综合运用所学知识，分析、判断、解决和评价实际问题能力的题目。

七、期末复习编写要求

1.凡中央电大统设课程，可根据中央电大的课程考核说明，搜集、整合中央电大期末复习资料及历届考试题；凡非统设课程，可根据我校制定的该课程的考核说明，编制期末复习提纲及综合练习题1套。

2.文件名规定为：山东广播电视大学开放教育XX课程复习提纲、山东广播电视大学开放教育XX课程综合练习题。

3.内容要求：复习提纲应明确期末命题所依据的教材版本；明确考试的题型、分值和考试形式（闭卷、开卷或半开卷）；明确复习的范围和重点；明确考试要求和复习方法指导。综合练习题要反映、体现期末试题及重难点；要根据课程特点确定适合的题型，常用题型有选择、判断、填空、简答、计算、论述、翻译、作文、案例分析、证明等。

4.编写要求：编制综合练习题要题意明确、科学、合理、不超纲；文字通顺，表述准确、严密，标点符号无误；答案要准确、全面、简洁、规范。一般每套综合练习的题型不得少于3种；综合练习题要附有参考答案或答案解析。编制选择题时，备选答案在语法或逻辑上应能与题干相衔接，各选项之间要独立，不能互相包含和依赖，正确的备选答案要准确、严密，应随机排列；编制判断题时，为了防止随意猜答既要判断正误，还要简述理由；填空题答案要求简洁、唯一，填入的内容应是考查本课程的专业知识；简答题（包括名词解释）要围绕基本概念、概念的联系以及基本原理进行命题；论述题着重考查分析能力、综合能力和理论联系实际的运用能力，要求有一定的深度、广度；计算、问答、论述、分析等大题，命题时须给出答题要点。

   八、本规范自印发之日起执行。

附件1：山东广播电视大学开放教育课程教学大纲编写模板

附件2：山东广播电视大学开放教育课程教学实施细则编写模板

二〇一〇年七月十五日

附件1：山东广播电视大学开放教育课程教学大纲编写模板

山东广播电视大学

开放教育×××课程教学大纲

（××年×月启用）

第一部分   大纲说明

一、课程的性质和任务

二、与相关课程的衔接、配合与分工

三、课程教学基本要求

四、教学方法和教学形式建议

五、课程教学要求的层次

第二部分  媒体设计和教学过程建议

一、学时分配

课程教学总学时数×××（其中课程学时××，实验××），××学分。

建议课内学时分配如下：

课内学时分配表

二、多种媒体教学资源一体化设计方案

三、教学过程主要教学环节

第三部分   教学内容和教学要求

第一章  ××××××

教学目的与要求：

教学内容：

第一节  ×××××××××

一、××××××

（一）××××××

1．××××××

（1）××××××

（如有实验课的课程，按下列格式编写）

课程实践

注：带*号的实验可选做，教学不要求。

实验1：××××

一、实验目的：×××

二、实验要求：×××

三、实验设备：×××

四、实验内容：×××

五、实验学时：××学时。

实验2：××××

……

第四部分  课程考核

考核对象

考核依据

考核方式

考核要求

考试形式

试题类型与结构及分值

答题时限

其他说明

山东广播电视大学 ××部

××××年××月          

附件2：山东广播电视大学开放教育课程教学实施细则编写模板

山东广播电视大学

开放教育×××课程教学实施细则

（××年×月启用）

一、课程概况

二、课程内容体系及教学要求

三、课程教学媒体说明

四、主要教学环节要求

五、课程教学模式建议

六、教学安排建议

课程教学进度安排表

注：此表仅供参考，可根据本课程特点和教学要求进行设计。原则上应注意面授辅导与网上教学相结合，教学内容不仅包括课程章节的重难点辅导，还应包括形考的辅导；网上实时教学活动应填写省校和中央电大网上实时教学活动。“面授辅导”、“小组活动”、“其他”栏目只提出安排建议。此表可供辅导教师组织教学使用。

七、课程考核

考核对象

考核依据

考核方式

考核要求

考试形式

试题类型与结构及分值

答题时限

其他说明

八、教学支持服务

（一）中央电大

主持教师：

值班电话：×××

电子信箱：×××

教学平台：http://www.open.edu.cn/

（二）省校

责任教师：

值班电话：×××    值班时间：

电子信箱：×××

教学平台：http://www.sdtvu.com.cn/index.aspx

九、课程质量监控

山东广播电视大学 ××部

                                      ××××年××月

关于落实
“山东广播电视大学开放教育课程教学文件及教学资料编写要求与规范”
的工作安排

一、明确任务与分工

•         专业责任教师向本专业课程责任教师和课程主持教师传达此次会议精神，根据鲁电大政发(2010)168号文件要求布置课程责任教师和课程主持教师完成文稿编写。

•         课程责任教师和课程主持教师根据课程性质，按鲁电大政发(2010) 168号文件要求编写有关教学文件及教学辅导文本资料，并提交给专业责任教师。

•         专业责任教师按规范要求对课程责任教师和课程主持教师提交的教学文件及教学辅导文本资料逐一认真审核。对于不符合要求的，应提出修改意见进行修正。

•         审核合格的，由专业责任教师将电子稿交教学与督导处存档。审核合格的电子文档由课程责任教师或课程主持教师上传教学平台发布执行。

•         公共课的教学文件由课程所属学院管理，课程责任教师将教学文件提交给由学院指定的专业责任教师。

•         二、文件提交的形式及内容

•         提交电子文档（并自存一份）；

•         文件夹的名称为“专业+专业责任教师姓名” ；

•         Word文档表格2份:“关于上报课程教学文件及资料的函”、“开放教育课程责任教师（含课程主持教师）基本信息统计表”。

•         子文件夹名称为“课程代码+课程名称+课程教师姓名”(以2010秋专业规则为准)；子文件夹包括“课程说明、教师介绍、课程教学大纲、课程教学实施细则、教学辅导资料、平时作业/随堂练习、期末复习指导”。

三、文件提交与上传的时间

•         10月20日以前提交“开放教育课程责任教师（含课程主持教师）基本信息统计表”；

•         11月15日以前课程责任和主持教师将教学文件及教学辅导文本资料提交给专业责任教师；

•         11月30日以前专业责任教师将审查合格的教学文件及教学辅导文本资料提交给教学与督导处的相关教学部；（以学院为单位提交。）

•         12月20以前教学与督导处的相关教学部将意见反馈给各学院；

•         不合格的教学文件及教学辅导文本资料经课程责任教师（或主持教师）修改，并经专业责任教师审查合格后于12月31以前由各学院提交给教学与督导处的相关教学部；

•         审核合格的电子文档由课程责任教师和主持教师于下学期开学后一个月内上传教学平台发布执行。